Projeto Escola Cidadã: dos poderes locais para as políticas públicas: dinâmicas territoriais, aprendizado social e institucionalidades

Resumo

O documento consiste no relatório final da Fase 2 do Projeto Escola Cidadã, executado ao longo de 2024, cujo objetivo central foi compreender as dinâmicas territoriais, sociais e a interação de líderes locais com as políticas públicas no Distrito Federal. Através da metodologia qualitativa de pesquisa-ação participativa, o projeto engajou mais de 50 colaboradores da Universidade de Brasília (UnB) no desenvolvimento de oito subprojetos em regiões de alta vulnerabilidade, incluindo Paranoá, Itapoã, São Sebastião, Cidade Estrutural, Sol Nascente/Pôr do Sol e Taquara/Planaltina. Ao todo, 719 cidadãos foram beneficiados por meio de 53 ações práticas, englobando a comunidade em geral, estudantes, lideranças femininas e profissionais de Unidades Básicas de Saúde (UBS). As intervenções abrangeram múltiplas temáticas: a comunicação comunitária (com forte ênfase na gravação de dezenas de episódios de podcasts para contar a história e mapear lideranças femininas e locais), educação ambiental (criação de hortas e encontros intergeracionais sobre plantas medicinais nas escolas), saúde bucal e literacia digital em saúde (oficinas focadas no uso do aplicativo Meu SUS Digital para trabalhadores da Atenção Primária). A obra demonstra que a tradução do conhecimento e a integração ensino-pesquisa-extensão empoderaram a comunidade, proporcionaram formação crítica aos estudantes universitários e apontaram recomendações futuras, como a expansão do projeto para outras regiões vulneráveis do DF e o aprimoramento da literacia midiática e ambiental.